Arquiset_10x10

· "B" de... Barri

Objectiu
- Comprendre la naturalesa de la biblioteca com a equipament de barri.

Concepte
- Els edificis públics: entendre a grans trets la diferència d'usos, dimensions i disposició a la ciutat.

Treball per realitzar amb el tutor de classe
- Sobre un plànol del propi districte, els alumnes acoloriran amb pintures els diversos espais públics —zones verdes, equipaments educatius, equipaments esportius, equipaments culturals, etc.— per entendre, a grans trets, les dimensions i disposició dels edificis públics a la ciutat.

· Què és una biblioteca? Com funciona?

Objectius
- Entendre el funcionament general d'una biblioteca, les seves zones i característiques espaials de cada àrea.
- Comprendre els diferents suports del coneixement i el seu lloc a la biblioteca.
- Establir la relació de les mides del mobiliari i del producte emmagatzemat amb les mides del cos humà.
- Conèixer la disposició en l'espai del mobiliari i la seva relació amb l'ús que n'han de fer les persones.

Concepte
- Definició de la biblioteca com a magatzem i intercanviador de coneixements.
- Organització. Diferència de requeriments espaials per a la lectura, estudi i treball, emmagatzematge i circulació.
- Els suports del coneixement: experiència de les persones, el paper, el CD, el DVD, Internet...

Taller amb monitor
- En una franja de paper d'embalar penjat a la paret, els alumnes dibuixaran a escala els mobles que hi ha a la biblioteca (estanteries, taules, taulells, cadires...) per, posteriorment, dibuixar al costat dels mobles les pròpies siluetes en posicions diverses (estirant el braç per agafar un document de l'última estanteria, ajupint-se per cercar un llibre, asseguts llegint, etc.). Amb la seqüència de mobles i posicions del cos s'establirà la relació de mobiliari necessari, disposició espaial i mides òptimes per cobrir les diferents accions (llegir, cercar, preguntar...) que es duen a terme en una biblioteca.

· Llum i espai: fem una biblioteca

Objectius
- Entendre la necessitat i importància de la llum i l'espai com a "materials" de la biblioteca.
- Conèixer els mecanismes que té l'arquitectura per regular aquests factors.

Concepte
- Espais amples, espais d'estudi.
- El recorregut del sol. Orientació i diferència de llums (llum sud / llum nord). La façana: entrada i filtre de llum.

Taller amb monitor
- El recorregut del sol: a l'inici de la sessió es marcaran quatre punts cardinals al terra de l'aula i es repassarà amb cinta la silueta del sol que entri per la finestra. Al final de la sessió es repetirà el procediment i es conclourà el recorregut del sol al llarg de la sessió.
- Fem la nostra biblioteca (de cartró d'1m3 aproximadament): la classe es dividirà en 5 grups (coberta, façana nord, façana sud, façana est i façana oest). Cada grup obrirà finestres a la façana que li correspongui segons pautes explicades d'orientació. Finalment, es comprovarà l'entrada de llum sense filtrar.
- Filtres: cada grup fabricarà filtres de llum per a la façana corresponent per, acabada l'activitat, comprovar l'entrada de llum filtrada.


		ARQUISET - Setmana d'Arquitectura 2009

	El Col·legi d'Arquitectes de Catalunya (COAC) junt amb Arquinfad organitzen Arquiset, un projecte cultural que té per objectiu apropar l'arquitectura i la figura de l'arquitecte als ciutadans. D'entre les activitats programades destaca:
	10x10 - tallers i exposicions pedagògics als districtes de Barcelona
	Activitat adreçada a alumnes de les escoles d'educació primària (entre 8 i 12 anys) que pretén explicar als nens la disciplina arquitectònica a través de l'estudi d'un espai que els sigui fàcil i entenedor.
	Descripció Atesa la bona acollida de l'edició anterior, Arquiset torna a programar l'activitat 10x10, tallers pedagògics i visites guiades a un edifici concret amb la voluntat d'introduir els nens (entre 8 i 12 anys) en la disciplina arquitectònica. Enguany, l'explicació als alumnes partirà de l'estudi d'un espai públic que els és fàcil i entenedor per la seva quotidianitat: la biblioteca. S'organitzarà una visita guiada a una biblioteca del districte i tallers didàctics que ajudin a la comprensió de la funcionalitat de l'edifici, els seus espais i usos corresponents, el tipus de mobiliari necessari, la documentació emmagatzemada, etc. L'activitat contempla realitzar-se en dues sessions a programar durant les tres primeres setmanes de maig amb una durada total de 4 hores més un petit treball per realitzar a l'escola. El 10x10 està pensat per a escoles d'un màxim de dues línies (un nivell per centre). Els tallers es realitzaran al mateix centre educatiu. El resultat dels tallers es preveu que s'exposi durant la Setmana d'Arquitectura (1 a 8 d'octubre de 2009) a les biblioteques visitades, així com al Col·legi d'Arquitectes de Catalunya. Fins al mes de setembre, dates en què es durà a terme el muntatge expositiu, es podrà disposar del material per exposar-lo, si es desitja, al propi centre. Un cop finalitzada la Setmana d'Arquitectura, els tallers es retornaran al centre educatiu. Estructura L'activitat s'estructura en dues sessions + un treball: a) La primera sessió té una durada de 2 h màxim i contempla la visita guiada a la biblioteca a càrrec d'un monitor.. b) La segona sessió té una durada de 2 h i contempla la realització de dos tallers a l'escola a càrrec d'un monitor. c) El treball es realitzarà a l'escola amb els tutors de classe. Les línies pedagògiques que es treballaran en aquesta activitat són les següents. · "B" de... Barri Objectiu - Comprendre la naturalesa de la biblioteca com a equipament de barri. Concepte - Els edificis públics: entendre a grans trets la diferència d'usos, dimensions i disposició a la ciutat. Treball per realitzar amb el tutor de classe - Sobre un plànol del propi districte, els alumnes acoloriran amb pintures els diversos espais públics —zones verdes, equipaments educatius, equipaments esportius, equipaments culturals, etc.— per entendre, a grans trets, les dimensions i disposició dels edificis públics a la ciutat. · Què és una biblioteca? Com funciona? Objectius - Entendre el funcionament general d'una biblioteca, les seves zones i característiques espaials de cada àrea. - Comprendre els diferents suports del coneixement i el seu lloc a la biblioteca. - Establir la relació de les mides del mobiliari i del producte emmagatzemat amb les mides del cos humà. - Conèixer la disposició en l'espai del mobiliari i la seva relació amb l'ús que n'han de fer les persones. Concepte - Definició de la biblioteca com a magatzem i intercanviador de coneixements. - Organització. Diferència de requeriments espaials per a la lectura, estudi i treball, emmagatzematge i circulació. - Els suports del coneixement: experiència de les persones, el paper, el CD, el DVD, Internet... Taller amb monitor - En una franja de paper d'embalar penjat a la paret, els alumnes dibuixaran a escala els mobles que hi ha a la biblioteca (estanteries, taules, taulells, cadires...) per, posteriorment, dibuixar al costat dels mobles les pròpies siluetes en posicions diverses (estirant el braç per agafar un document de l'última estanteria, ajupint-se per cercar un llibre, asseguts llegint, etc.). Amb la seqüència de mobles i posicions del cos s'establirà la relació de mobiliari necessari, disposició espaial i mides òptimes per cobrir les diferents accions (llegir, cercar, preguntar...) que es duen a terme en una biblioteca. · Llum i espai: fem una biblioteca Objectius - Entendre la necessitat i importància de la llum i l'espai com a "materials" de la biblioteca. - Conèixer els mecanismes que té l'arquitectura per regular aquests factors. Concepte - Espais amples, espais d'estudi. - El recorregut del sol. Orientació i diferència de llums (llum sud / llum nord). La façana: entrada i filtre de llum. Taller amb monitor - El recorregut del sol: a l'inici de la sessió es marcaran quatre punts cardinals al terra de l'aula i es repassarà amb cinta la silueta del sol que entri per la finestra. Al final de la sessió es repetirà el procediment i es conclourà el recorregut del sol al llarg de la sessió. - Fem la nostra biblioteca (de cartró d'1m3 aproximadament): la classe es dividirà en 5 grups (coberta, façana nord, façana sud, façana est i façana oest). Cada grup obrirà finestres a la façana que li correspongui segons pautes explicades d'orientació. Finalment, es comprovarà l'entrada de llum sense filtrar. - Filtres: cada grup fabricarà filtres de llum per a la façana corresponent per, acabada l'activitat, comprovar l'entrada de llum filtrada. Dates La visita guiada i tallers es realitzaran en dues sessions a planificar durant les tres primeres setmanes de maig. La durada total és de 4 hores (visita inclosa). Amb data prèvia a l'inici de l'activitat, es realitzarà una sessió informativa al COAC per poder explicar amb més detall als tutors el projecte Arquiset i el desenvolupament de l'activitat. Inscripció Enviant un correu electrònic a Pilar Guitart pguitart@coac.net especificant: - Nom del centre (amb l'adreça i telèfon) - Curs que vol participar al taller (incloent nombre d'alumnes) - Persona de contacte L'activitat tindrà places limitades. El període d'inscripció finalitza el 24 d'abril.

	Amb la col·laboració de: Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya Institut Municipal d'Eduació de Barcelona / Consorci d'Eduacació de Barcelona Diputació de Barcelona Escola Superior d'Arquitectura - La Salle Escola Tècnica Superior d'Arquitectura del Vallès Escola Tècnica Superior d'Arquitectura de Barcelona BAU, escola de disseny EPSON